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武昌职业学院学生军训服务宣传册

日期:2018-05-10 11:58:36

武昌职业学院士官学院

                                                           (用18年学院招生简章图标)

 

武昌职业学院学生军训服务宣传册

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武昌职业学院国防教育基地

中国·武汉

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第一部分  大学生军训目的意义与要求

 

2017年,国务院办公厅中央军委办公厅下发《关于深化学生军事训练改革的意见》,就加强和改进学生军训作出战略部署,强调指出:国防意识和军事素养是青少年健康成长、报效国家和服务社会的基本素质,是确保我党我军优良传统和红色基因延续传承,事关民族凝聚力和国家竞争力。为深化党的教育方针和总体国家安全观,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,充分发挥学生军训综合育人功能,着力培育在校学生的社会主义核心价值观,依托军地教学训练资源,扎实推进军民融合发展战略,健全学生军训的军队地方协作机制,以提升学生国防意识和军事素养为重点,按规定有计划地让普通高等学校和高中阶段学校学生掌握必备的军事知识、军事理论和军事技能,增强国防观念、国家安全意识以及综合素质,是培养高素质后备兵员和提高教育质量的重要途径,对于加快推进国防现代化建设、人力资源强国建设和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

2001年5月29日,教育部、原总参谋部、原总政治部下发《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》明确:学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。军事理论采取课堂教学的形式进行,军事技能训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行。普通高等学校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2—3周。学生军训的具体内容按照重新修订的《普通高等学校学生军事训练大纲》执行。

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第二部分  武昌职业学院士官学院简介

 

武昌职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校,始建于2002年5月。该校位于九省通衢的湖北省省会武汉市,坐落在风景秀丽的汤逊湖畔。设有11院1部共12个教学单位,现开设10个专业大类、63个专业及专业方向。

2015年5月,国家教育部和原总参谋部联合发文(参动【2015】10号),武昌职业学院被确定为定向培养直招士官试点院校。2017年8月,由火箭军士官班发展成立士官学院,面向陆军、海军、空军、火箭军和国防动员系统培养专业技术士官。目前,学院共有士官生707人,生源遍布全国10余省份。

士官学院师资力量雄厚,组建了一支理论功底扎实、专业技术精湛,具有军队教学任职经历的教学管理团队。学院始终把士官生教育培养作为军民融合人才建设发展重要的战略工程,紧紧围绕新时代、新使命、新要求,紧贴部队人才建设需求,整合学校资源,凝聚多方力量,探索出适应地方院校特点,响应强军号召办学育人思路。以强化思想政治教育为主线,确保政治合格,打牢士官生高举旗帜、听党指挥的思想政治根基;以强化核心专业为抓手,确保专业过硬,夯实士官生当兵打仗、能打胜仗的献身国防本领;以强化管理教育为重点,确保纪律严明,培塑士官生品行端正、崇德向善的核心价值理念。

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第三部分  士官学院大学生军训师资力量

武昌职业学院士官学院目前在校士官生757人。

该校先后从火箭军指挥学院、陆军工程大学、海军工程大学、空军预警学院等驻汉军事院校引进了一支军事理论知识丰富、实践技术过硬、国防知识渊博的高级军事理论专家教授和士官教育教师团队20

前面先让崔正华、付腊平、张耀文个人简介

blob.png郭伟,男,汉族,1983年6月生,河南人,2001年12月参加工作,2009年9月加入中国共产党,项城二高毕业。在部队曾担任过副班长、班长、代理排长、党小组长、党支部士官支委、团支部副书记、军人委员会主任。在部队期间被评为优秀士兵,优秀士官,优秀党员,先进个人,获三等功。

blob.png霍占星,男,汉族,1979年6月2日,河北省张家口市人,1999年当兵,2003年加入中国共产党,北京装甲兵指挥学院工程机械专业毕业,本科学历。获三等功两次,并多次获嘉奖和优秀士兵。

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刘兵,男,汉族,1976年5月出生,湖北松滋人,1994年12月参加工作,1997年4月加入中国共产党,第二炮兵指挥学院新装备与指挥自动化专业毕业,大学本科学历,学士学位。历任战士、班长、学员、排长、参谋、股长、科长、副处长等职务。被总参谋部评为“全军先进管理个人”,2次被军区司令部评为“学研训先进个人”,3次荣立三等功。

 

blob.png苏霖, 1993年12月入伍,本科学历,中校军衔。历任班长、排长、副政治指导员、指导员 、正营职教导员、副团职教导员。多次受到各级嘉奖并荣立三等功。

这里加蔡延龙个人简介

blob.png李亦伟,原海军工程大学副教授,技术8级。海军工程大学系统工程专业硕士毕业。被海军评为优秀共产党员、海军优秀基层主官,荣立三等功2次,获授课质量优秀奖1次,编写教材3本,论文12篇,2项科研项目主要完成人,2项获军队科技进步奖。

blob.png方旭东,男,汉族,1971年11月,湖北省蕲春市人,1990年入伍,1994年加入中国共产党,二炮工程大学计算机工程专业毕业,本科学历。历任、排长、副指导员、连长、股长、教导员、团政治处主任、旅副政治委员、医院政治委员。荣获2次三等功、被评为“清正廉洁先进个人”“优秀机关干部”,“优秀党务工作者”称号。

 

 

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李小珉,原海军工程大学电子工程学院电子技术系副教授,技术5级。电路与系统硕士生导师,电子装备故障测试与诊断专家;长期从事电子技术基础教学,历任教研室副主任、主任,近五年发表教学科研论文十余篇。2001年荣获三等功一次;2003年全军院校育才奖银奖;2008年海军授课质量奖;2008海军工程大学授课质量标兵奖;2011年电子工程学院优秀党务工作者;2011年海军工程大学优秀硕士学位论文指导教师;2013年湖北省优秀学士学位论文指导教师。

blob.png刘越,原海军工程大学教授,技术6级。1981年9月考入空军雷达学院雷达工程专业,1985年毕业留校任教。1989年9月考取国防科技大学硕士研究生,获电子与通信系统硕士学位。1992年进入海军工程大学从事电子技术、雷达工程等领域教学、科研工作。承担了电子技术、雷达原理等二十余门课授课任务,主编和参编教材十余部。获军队院校育才银奖。

王晓伟,原空军预警学院副教授,技术6级。1986年9月入伍, 1995年硕士研究生毕业,长期从事雷达情报处理专业理论及专业装备 研究教学。 2002年和2011年本人参与的科研项目获军队科技进步进步一等奖、三等奖。

blob.png胡方,原空军预警学院副教授,技术6级。长期从事电子技术教学研究工作;有丰富的高科技条件下电子对抗战术理论研究经验;对当代国际形势对我国空防政策的影响有深入的研究。荣立三等功2次,获军队级教学成果一等奖1项,获军队科技进步三等奖1项,获全军院校育才银奖,发表论文20余篇。

blob.png吴克玲,原空军预警学院教授,技术6级。多次获得军队及院校教学比武优胜奖,2010年全军育才银奖。主编及参编多本电子技术和通信对抗教材,参编《空军电子对抗词典》。曾获军队科技进步三等奖,主持完成全军军事概念模型一项、空司电雷部理论研究课题一项。

blob.png贺兵,男,汉族,1970年1月生,湖北人,1989年9月入学同时入伍参加工作,1994年7月加入中国共产党,火箭军工程大学核辐射防护专业本科毕业,武汉大学电子信息学院电路与系统专业硕士毕业,硕士学位。火箭军指挥学院通信教研室任教讲师,立三等功2次,优秀党员称号1次,嘉奖多次。

blob.png王  军,男,汉族,1961年09月生,辽宁大连人,1979年12月参加工作,1983年07月加入中国共产党,武汉体育学院应用心理学专业毕业,全日制研究生学历,硕士学位。历任侦察排长、侦察参谋、副连长、连长、湖北省军区参谋、军事教官、省军区靶场主任、海军工程学院军体教研室教员、副教授。中国人民解放军院校育才奖“银奖”。

许勇,男,汉族,1975年06月生,1993年12月参加工作,1998年12月加入中国共产党,空军第二航空大学航空机械维修专业,大学本科学历。历任机械员、学员、机械师、副中队长、中队长、副大队长、大队长。

blob.png张望新,男,汉族,1964年11月生,湖北汉川人,1982年9月参加工作,1987年9月加入中国共产党,火箭军指挥学院兵种战术学专业毕业,研究生学历,硕士学位。历任导弹旅发射营控制排长,军事理论研究所副所长、所长、党支部书记,火箭军指挥学院科研部党委委员,期刊编辑部主任、学报主编等职。

blob.png朱元清,女,汉族,1961年3月生,山西临猗人,1982年8月参加工作,1985年4月加入中国共产党,国防科技大学通信于电子系统专业毕业,获硕士学位。1978-1982年 华东工程学院雷达设计与制造专业学生。历任教员、副教授、教授。

(可借鉴学院2018年招生简章P33-34页)

第四部分  士官学院开展军训情况

1.士官学院士官生军训

根据湖北省军区学生军训工作办公室鄂军学【2016】1号《2016年度普通高校学生军训承训任务》通知,士官学院士官生军训主要由火箭军国防军官、士官负责教育和军训。每年新生入学后,按照军队《新兵入伍训练大纲》规定的训练内容和考核标准,都进行了1个月至40天的强化训练,基本实现了由一名老百姓到一名战士的转变。学院每天利用1个小时教学时间,对士官生进行共同科目和体能训练,进一步巩固了共同科目训练成果。每个学期开学后,学院利用10天时间对在校士官生进行共同训练强化训练,按照大学生军训“全员覆盖,错峰实施”的思路,我校士官生具备了组织开展大学生军训的能力。

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2.士官学院承担高等院校学生军训

2016年9月,士官学院70多名2016级士官生承担了湖北第二师范学院4800名新生的军训任务,培训中坚持把学生军训工作作为展示定向士官生培训好样子的窗口,编制《军训工作手册》、《军训工作“十不准”》,印发士官生人手一册,逐条学、照着做,在服从命令、遵守纪律、示范表率等方面制定硬标准,划出硬杠杠,把学院好作风好形象带到培训高校,始终保持了“零违规”、“零投诉”、“零负面报道”,并以优异成绩圆满完成培训任务。

我院目前在校士官生757人。通过严格考核遴选,可确认530人左右具备学生军训资格。按照1名军训骨干培训大学生40~60人计,最多一次可承担31800名大学生军训任务。若按一所高等院校新入学大学生5000人计,我院一次可承担6所高等院校大学生军训任务。若采取“错峰训练”,我院可多次承担相关高等院校大学生军训任务。

 

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3.士官学院承担中学生军训

2017年6月,我校抽调12名士官生承担了武汉市江夏区一中450名高中生的军训任务,取得了非常好的培训效果,受到了江夏区一中和社会各界的赞誉。

 

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第五部分  大学生军训内容

军事理论教学、军事技能训练时间2—3周,实际训练时间不得少于14天。


 
 

军事理论课教学内容

学时

教学目标

中国国防

一、国防概述

国防要素;国防历史;主要启示

二、国防法规

国防法规体系;公民国防权利和义务

三、国防建设

国防领导体制;国防建设成就;国防建设目标和国防政策;武装力量建设

四、国防动员

人民武装动员;国民经济动员;人民防空动员;交通战备动员;国防教育

8

了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势,熟悉国防法规和国防政策的基本内容,明确我军的性质、任务和军队建设指导思想,掌握国防建设和国防动员的主要内容,增强依法建设国防的观念。

军事思想

一、军事思想概述

形成与发展;体系与内容

二、毛泽东军事思想

科学含义;主要内容;历史地位和现实意义

三、邓小平新时期军队建设思想

主要内容;地位作用

四、习近平关于国防和军队建设重要论述

主要内容;地位作用

8

了解军事思想的形成与发展过程,熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义,树立科学的战争观和方法论

国际战略环境

一、战略环境概述

基本要素;战略与战略环境

二、国际战略格局

现状和特点;发展趋势

三、我国周边安全环境

演变与现状;发展趋势;国家安全政策

8

了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势,正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略,增强国家安全意识。

军事高技术

一、军事高技术概述

概念与分类;发展趋势;对现代作战的影响

二、高技术在军事上的应用

精确制导技术;隐身伪装技术;侦察监视技术;电子对抗技术;航天技术;指挥控制技术;新概念武器

三、高技术与新军事变革

8

了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响,熟悉高技术在军事上的应用范围,掌握高技术与新军事变革的关系,激发学习科学技术的热情

信息化战争

一、信息化战争概述

二、信息化战争的特征与发展趋势

三、信息化战争与国防建设

4

了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系,熟悉信息化战争的特征,树立打赢信息化战争的信心。

军事技能训练内容


教学目标

条令条例教育

一、《内务条令》教育

二、《纪律条令》教育

三、《队列条令》教育

6

了解中国人民解放军三大条令的主要内容。

队列

训练

一、单个军人队列动作训练

二、分队队列动作训练

1.停止间动作、

2.三大步伐

3.方阵训练

4.阅兵式、分列式的教学与训练

98

熟练掌握单个军人队列动作要领,养成良好的军人作风,增强组织纪律观念、培养集体主义的精神。

体能

训练

一、三公里跑

二、障碍赛

三、军体拳

28

了解轻武器的战斗性能和基本射击理论,掌握半自动步枪射击的动作要领,完成第一练习实弹射击。

战术基础动作

一、战斗类型和战斗样式

二、战术基本原则

三、单兵战术动作

20

了解战斗的基本类型和基本样式,掌握战术基本原则的主要内容,学会单兵战术的基本动作要领。

生命安全教育

一、防护

二、卫生与救护

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1.   开展安全教育让大学生在危险情况下知道如何自救。

2.   开展安全教育有利于社会环境的净化。

3.   开展安全教育有利于增强各级各类学校的责任感。

备注

1.以上所列内容是《大纲》规定的基本内容,各学校可在规定的训练时间内搭配选择;

2.军事理论课可利用晚上时间进行;

3.士官学院可根据受训学校需要,组合完成相应教育训练内容。






 

 

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